Veröffentlichungen 

 Zeitschriften - Themenverantwortung / Herausgeberschaften:

• Diversitätspädagogik. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 1/2026] (in Vorbereitung)
• Von der Digitalisierung zur Digitalität. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 1/2025] (in Vorbereitung)
• Religion - Vielfalt - Zukunft. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 2/2024] (in Vorbereitung)
• Multiprofessionalität und multiprofessionelle Kooperation in Schule. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 2/2023]. 
• Schülerinnen und Schüler heute - Annäherungen an komplexe Lebensrealitäten. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 2/2022]. 
• Lehren und Lernen in Distanz. Digitalisierung - Erfahrungen und Perspektiven. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 2/2021].
• Antisemitismus an Schulen. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 4/2020].
• Aufarbeitung und Prävention sexualisierter Gewalt. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 2/2019]. 
• Interkulturelle Bildung. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 1/2017]. 

• Qualitätskriterien für katholische Internate und Tagesinternate. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule 3/2015].
  

• Übergangsgestaltung im Dialog zwischen Bildungswissenschaft und Schulpraxis. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 1/2015].
  

• Individuelle Förderung. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 4/2013]. Das Inhaltsverzeichnis finden Sie hier: Inhaltsverzeichnis_Individuelle_Förderung.pdf Download

• Internatserziehung im nationalen und internationalen Vergleich. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 3/2012] Das Inhaltsverzeichnis finden Sie hier: Inhaltsverzeichnis_Internatserziehung.pdf Download

• Prävention von sexualisierter Gewalt. [= engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule. 1/2011] Das Inhaltsverzeichnis finden Sie hier: Inhaltsverzeichnis_Prävention.pdf Download 

 Artikel, Rezensionen & Co:

 
• Christopher Haep, "Multiprofessionalität an Schulen - das meint: viele Professionen und viel Professionalität. So einfach sollte es doch eigentlich sein." Anspruch und Herausforderungen an Lehrkräfte im Umgang mit Multiprofessionalität an Schulen - eine Reportage. In: engagement 2/2023. 143-151.
• Christopher Haep, "Jedes Kind hat das Recht, gesehen und gehört zu werden." Zur Entwicklung von Multiprofessionalität an Schulen - ein Erfahrungsbericht. In: engagement 2/2023. 91-99.
• Christopher Haep, Aufwachsen in der digitalen Welt - Erfahrungsberichte von Jugendlichen. In: engagement 2/2022. 207-221.
• Christopher Haep, Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen während der Corona-Pandemie. In: engagement 2/2022. 190-203.
• Christopher Haep, „Ich sehe Deutschlands Schulen auf einem wirklich guten Weg“. Interview mit dem Hamburger Schulsenator über die Entwicklung der Digitalisierung im Schulwesen. In: engagement 2/2021. 85-88.
• Christopher Haep, „Im Kampf gegen sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche haben wir alle kollektiv versagt.“ Ein starkes Plädoyer für mehr Einsatz im Bereich von Prävention und Intervention. Interview mit Julia von Weiler, geschäftsführendem Vorstand des Vereins Innocence in Danger. In: engagement 2/2021. 95-99. 
• Christopher Haep, Ist Antisemitismus an Schulen in Deutschland Normalität? Interview mit dem Beauftragten der Bundesregierung für jüdisches Leben in Deutschland und den Kampf gegen Antisemitismus. In: engagement 4/2020. 213-217.
• Christopher Haep, „Die Schulen müssen eine ganz klare Null-Toleranz-Politik gegen Antisemitismus fahren“. Interview mit dem Vorstand der jüdischen Studierendengemeinde an der Universität Hamburg. In: engagement 4/2020. 221-224.
• Christopher Haep, „Innerkirchliche Reformen werden unumgänglich sein“. Interview mit dem Unabhängigen Beauftragten der Bundesregierung für Fragen sexuellen Kindesmissbrauchs zum Stand der Prävention in der katholischen Kirche. In: engagement 2/2019. 65-67. 
• Christopher Haep, Internationalität in Internaten und in der Internatspädagogik. Recherchen, Analysen und konzeptionelle Erwägungen. In: engagement 4/2017. 206-217.
• Christopher Haep, Interkulturelle Bildung. In: engagement 1/2017. 1-4.
• Christopher Haep, Integration ist nur dann gelungen, wenn sie von allen gelebt wird. Interview mit der Vorsitzenden der KMK, Dr. Claudia Bogedan. In: engagement 1/2017. 18-21.
• Christopher Haep, [Rez. zu:] Marcus Emmerich, Ulrike Hormel, Heterogenität - Diversity - Intersektionalität. Zur Logik sozialer Unterscheidungen in pädagogischen Semantiken der Differenz. Wiesbaden 2013. In: engagement 3/2015. 194f.
  

• Christopher Haep, Von der Ganztagsschule zur Ganztagsbildung. Ein Interview mit dem Marburger Erziehungswissenschaftler Ivo Züchner. In: engagement 3/2015. 138-142.
  

• Christopher Haep, Qualitätskriterien für Katholische Internate und Tagesinternate. In: engagement 3/2015. 127f.
  

• Christopher Haep, Wozu braucht es konfessionelle Internate und Tagesinternate? In: engagement 3/2015. 156-167.

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Stefan Altmeyer, Gottfried Bitter, Joachim Theis (Hgg.), Religiöse Bildung - Optionen, Diskurse, Ziele. Stuttgart 2015. In: engagement 2/2015. 119f.

• Christopher Haep, Übergangsgestaltung im Dialog zwischen Bildungswissenschaft und Schulpraxis. In: engagement 1/2015. 1-5.
  

• Christopher Haep, Bildungsübergänge und Krisenpassagen aus entwicklungspsychologischer und psychiatrischer Sicht. Ein Interview mit der Kinder- und Jugendpsychiaterin Judith Sinzig. In: engagement 1/2015. 13-16.
  

• Christopher Haep, Bildungshabitus, Schulkultur und Gestaltung von Bildungsübergängen in der Sekundarstufe I. In: engagement 1/2015. 22-34.
  

• Christopher Haep, "Bildungsübergänge gestalten" - Summercamps, Auslandsaufenthalte, Studien- und Berufsberatung. Ein Interview mit Martina Schulz von Siemens. In: engagement 1/2015. 35-38.
  

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Philipp Görtz, Ignatianische Schulpastoral. Anregungen für eine spirituelle Praxis an konfessionellen Schulen. Würzburg 2014. In: engagement 1/2015. 59f.

• Christopher Haep, Das Internat im Film. Eine quantitative und qualitative Untersuchung zur cineastischen Inszenierung einer pädagogischen Institution. In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015. 69-100.

• Christopher Haep, Das Internat als 'fürsorgliche' Institution. In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015. 123-134.

• Christopher Haep, Wozu braucht es konfessionelle Internate und Tagesinternate? In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015. 151-167.

• Christopher Haep, Was ist und wozu braucht es eine profilierte Internatspastoral? In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015. 169-184.
  

• Christopher Haep, Das Silentium: Im Spannungsfeld von Zeit und Bildung. Über ein Kernelement der Internatspädagogik. In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Worzburg 2015. 215-230.

• Christopher Haep, Zur Bedeutung der Zeit und der Zeitstrukturen für die Internatspädagogik. In: Ders. (Hrsg.), Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015. 255-268.

• Christopher Haep, Den Einzelnen im Blick. Erziehung in katholischen Internaten und Tagesinternaten. In: KED Kurier 2/2014. 4-6.

• Christopher Haep, Wie kann eine präventive Neuausrichtung gelingen? Zum Stand und zu den Herausforderungen der Präventionsarbeit am AKO. In: Ebba Hagenberg-Miliu (Hrsg.), Unheiliger Berg. Das Bonner Aloisiuskolleg der Jesuiten und die Aufarbeitung des Missbrauchsskandals. Bonn 2014. 203-214.

• Christopher Haep, Individuelle Förderung. In: engagement 4/3013. 267-269.

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Philipp Görtz, Nach den Sternen greifen. Ignatianische Schulpastoral und Kollegsseelsorge. Konzeptionelle Erwägungen und Konkretisierungen. Bonn 2010. In: engagement 4/2012. 294f.

• Christopher Haep, Individuelle Förderung und soziales Lernen. Heutige Internatserziehung im nationalen und internationalen Vergleich. In: engagement 3/2012. 149-156.

• Christopher Haep, Chancen und Herausforderungen der Internatserziehung aus kirchlicher Sicht. Interview mit dem Vorsitzenden der Kommission für Erziehung und Schule der Deutschen Bischofskonferenz, Erzbischof Hans-Josef Becker. In: engagement 3/2012. 157-160.

• Christopher Haep, Das Internat - eine ideale Ergänzung zur familiären Erziehung. Interview mit Dr. Detlef Kulessa. In: engagement 3/2012. 168-172.

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Ladenthin, Volker / Fitzek, Herbert / Ley, Michael (Hgg.), Das Internat. Struktur und Zukunft. ein Handbuch. In: engagement 3/2012. 223.

• Christopher Haep, Konsequenz statt gnädigem Vergessen? Überlegungen zu einer Erziehungsfrage. In: Jesuiten 3/2012. 6f.

• Robert Wittbrodt/Christopher Haep, Vergewisserung und Verpflichtung. Ein Erfahrungsbericht aus dem Aloisiuskolleg in Bonn. In: engagement 1/2011. 54-59.

• Christopher Haep, Interview mit Bischof Dr. Stephan Ackermann, Bischof von Trier und Beauftragter der Deutschen Bischofskonferenz für Fragen des sexuellen Missbrauchs Minderjähriger im kirchlichen Bereich. In: engagement 1/2011. 34-40.

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Ladenthin, Volker, Zukunft und Bildung. Entwürfe und Kritiken. Frankfurt a.M. 2004. [= Grundfragen der Pädagogik Bd. 5]. In: engagement 4/2004. 380-381.

• Christopher Haep, [Rez. zu:] Ladenthin, Volker/Fitzek, Herbert/Ley, Michael (Hg.), Das Internat. Erwartungen, Aufgaben und Evaluationskriterien. Bonn 2004. In: engagement 4/2004. 379-380.

 Buchveröffentlichungen:

• Gegenwart  und Zukunft des Internats. Bestandsaufnahme und Forschungsaufgaben. Hrsg. von Christopher Haep, Paulus Koci, Volker Ladenthin, Marie-Theres Pütz-Böckem. [= Pädagogik in Europa in Geschichte und Zukunft Bd. 16]. Bonn 2018.
• Grundfragen der Internatspädagogik. Theorie und Praxis. Würzburg 2015.

• Zeit und Bildung. Elemente einer christlichen Bildungskultur. Stuttgart 2007. [=Praktische Theologie heute Bd. 83]. Das Inhaltsverzeichnis finden Sie hier: Inhaltsverzeichnis_Zeit_und_Bildung.pdf Download

Redaktionelle Mitwirkung:

• Qualitätskriterien für katholische Internate und Tagesinternate. Ein Orientierungsrahmen. Hgg. durch den Verband katholischer Internate und Tagesinternate. Bonn 2015.

• Handreichung zur Prävention und Intervention bei sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche sowie junge Erwachsene. Hrsg. durch den Verband Katholischer Internate und Tagesinternate. Bonn 2011.

• Prävention von sexualisierter Gewalt an Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Handreichung für katholische Schulen, Internate und Kindertageseinrichtungen. Bonn 2010. [= Die Deutschen Bischöfe - Kommission für Erziehung und Schule. Bd. 32]